大湾区STEAM教训“四跨四共”课程协同育东说念主模式研讨会暨本质共同体式样学校授牌及颁发荣誉文凭典礼。

　　麓城整体教员工2025年新年全家福。

　　月有细密　诗韵跨界——麓城番邦语小学 第十届星空帐篷念书会。

　　筚路褴褛，以建成均；十年风华，不凡立异。一所接力于于教训纠正与立异的时尚学校——深圳市龙岗区麓城番邦语小学从无到有，从小到大，其教学理念和育东说念主本质得到了社会各界的无为招供，近期再度斩获第十届深圳教训纠正立异大奖。2025年是麓城番邦语小学(以下简称“麓城”)建校十周年。该校在第一个五年里雕琢前行，控制探索，构建了一个充满活力和创造力的教训体系，凭借学生的艳羡，家长的拥护，教练的骄横，社会的评价，锻造先行示范区名校新样态；第二个五年，该校迎来龙岗区不凡学校援手机会，制定了5大行动26个式样在内的“不凡学校”行动计算，激动学校教训数字化转型，戮力书写不凡学校高质料发展的“麓城答卷”。

　　纠正勇担当

　　新式公办体制奠定立异底色　　

　　“麓城的孩子，从着装到气质，王人与其他学校的不同样，”据麓城沟通崇拜东说念主先容，一口小白牙、一对小白鞋、阳光自信的精神面庞、细密的说话抒发，是麓城学子最大的辨识度。而麓城的教练，则是一群更裕如创造力和教学顺心的跨学科东说念主才，不仅传授学术学问，同期指点学生参与各式格局的本质行径，教练的脚色从课堂讲课者推广到校表里本质行径的组织和支援者。那么，是什么赋予了麓城师生不同的气质?

　　2015年，深圳市龙岗区在寰宇开始开展政府资助学校试点纠正，龙岗区教训局与万科教训发展基金汇聚首经办了麓城番邦语小学。当作大湾区第一所新式公办小学，麓城在创立之初便肩负着教训纠正与立异的职责，踏上了筚路褴褛的征途。这种公益非盈利的新式公办学校体制，在其时并无其他现成的办学模式、训戒可鉴戒，这也就倒逼麓城惩办团队必须依靠立异精神、创业情感以及对教训期许的执着追求来探索前行，迫使他们控制想考和本质，冉冉形成具有本人特质的办学理念和惩办体系。

　　经过第一个五年的不懈努力，麓城已在惩办体制、教练戎行援手和课程体系援手等方面打下了坚实基础，冉冉形成了独具特质的办学模式，学校的惩办、师资团队愈发沉稳，教学遵守和社会评价缓缓栽培，成为一所深受学生艳羡、家长拥护的名校。　　

　　构建新样态

　　跨学科学习本质探索新式教训　　

　　麓城建校后以“尚好意思”教训为引颈，在“尚好意思”教训理念下征战和完善“麓好意思”特质课程体系，从好意思心、好意思言、好意思韵、好意思创、好意思行、好意思想六大维度开展实施国度课程，全方向塑造学生的审好意思神志和个东说念主修养。

　　2019年，麓城牵头教训部科技司式样，指挥寰宇41所学校征战14个STEAM课程；2020年6月，基于大湾区的跨学科学习(STEAM教训)本质共同体式样开题，细则了“四跨”“四共”(“跨区域、跨学校、跨学科、跨年事”和“共师、共生、分享、共发展”)课程搀杂教学模式；2021年，该式样验收会在深港澳同步举行，由麓城牵头的“基于大湾区的跨学科学习(STEAM教训)本质共同体”式样得到高度评价:“这不单是是格局上的立异，更是一次意思意思要紧的教训探索。该式样的奏效让咱们看到当作跨学科学习本质共同体在当下探索新式教训、教学方式给学校带来的新变化，不仅创生了教训立异的鲜美案例，更为激动深圳教训立异发展提供了簇新的本质样态。”

　　在麓城欣欣向荣的跨学科学习本质探索下，该校《AI智能消毒机器东说念主的蓄意与制作》《我为湾区建座桥》等在寰宇跨学科主题学习典型案例中荣获两个一等奖，两个二等奖；《学校“景点”，我代言》跨学科案例入选东说念主教社课本目次。

　　麓城崇拜东说念主也示意，麓城的教学计策，突破了传统教训的规模，促进了不同地区、学校、学科以及年事之间的换取与结合，不仅提高了教训资源的利用遵守，还激勉了学生和教练的创造力和积极性。“麓城将表面与本质相结合，以学生为中心，精通师生的全面发展，以机灵教训为支援，构建出愈加丰富多彩、充满活力的教训生态。”该崇拜东说念主说。　　

　　五育绽青春

　　走出高质料发展的全面育东说念主之路　　　

　　在学生发展的问题上，麓城更强调培养学生的轮廓素质。多年来，该校在阅读、艺术、服务、体育和科技五大范畴王人取得了权贵的得益，奏效走出了一条五育并举的高质料发展之路，为培养新期间全面发展、个性解放的期间新东说念主奠定基础。

　　爱讲故事的校长让阅读在麓城就像呼吸同样当然。该校“丛林式”藏书楼模拟当然环境，使学生仿佛跻身于丛林中念书，廊里遍地可见的书架和蒲团，让阅读无处不在。该校引入了极简借阅系统，简化了典籍借阅进程，提高学生的阅读积极性；每周一次的阅读课和朗读、足下等多个社团行径，进一步丰富学生的阅读体验。此外，云表教练念书会不仅栽培了教练的专科教养，也为学生建立了细密的榜样。2021年，麓城被评为“广东省最好意思书香校园”和“深圳市最好意思阅读空间”；2023年获评深圳市第三批诗教试点校。

　　麓城信赖，每个孩子王人应掌执至少一项艺术特长。因此，学校开设了多个艺术社团，征战了《口风琴》《麓声嘹亮》《廊桥齐唱》等普及性课程，让艺术教训融入平日教学。该校艺术团队屡获盛誉，如管乐团在国外比赛中摘金夺银，齐唱团和跳舞团也在市级、区级比赛中屡次获奖。该校已流通七年在深圳大剧院奏效举办“乐润童心”管乐专场音乐会。

　　2021年，麓城获评“广东省中小学首批服务特质学校”；2022年12月，经办广东省中小学服务教训现场不雅摩研讨行径，成为全省具影响力的特质办学品牌；2024年获评“深圳市服务特质示范校。麓城仍是“龙岗区体育特质学校”，设有篮球、田径、技击、啦啦操、跳绳等多个特质社团。麓城学子流通多年在区、市、省乃至寰宇的体育比赛中取得佳绩。

　　比年来，麓城积极扩充教训信息化，先后获评深圳市机灵教训示范校和广东省科学教训示范校。该校开设了说念理编程、机器东说念主、机灵交通等多个科创社团，荧惑学生探索未知的世界。在各样科技竞赛中，麓城学子屡创佳绩；通过科创教训，麓城为学生大开了通往改日的大门，让他们在东说念主工智能期间中前赴后继。

　　共铸新荣光

　　机灵教训支援家校共同迈向不凡　　

　　2021年，麓城被列入龙岗区“不凡学校”培育对象，这成为该校办学史上的里程碑。近五年，该校围绕不凡学校援手总认识，对“麓好意思”特质课程体系2.0的本质与优化，征战儿童教养系列课、外语特质课程、艺术系列课程，足下家校社、五育五入交融、式样学习“三位一体”轮廓育东说念主方式征战特质服务课程，应用机灵阅读环境征战阅读系列课程，应用式样子“教学评一体化”信息平台及VR/AR教学环境征战STEAM系列课程，用丰富多元的课程来控制知足学生全面且个性化的发展需求。

　　在麓城学生轮廓评价APP上，每个学生在学校的进展通过积分格局记载下来，这些积分涵盖了多个方面。为了提高学生参与的积极性，麓城将评价体系蓄意得裕如游戏性和互动性。学生的行径进展被精致地分离为九十多类不同的问题，每项王人不错得回相应的加星或减分，孩子们通过完成任务、达到认识来获取奖励，使该过程如同“升级打怪”。这么的方式既激勉了学习兴味，又促进了细密行径民俗的养成。它不仅匡助每一位学生发现自我、栽培自我，最终罢了全面而有个性的发展，也让家长明晰地看到孩子的跳动轨迹，参与到家校共育的过程中来。该校沟通崇拜东说念主示意，麓城将无间秉持初心，以机灵教训为支援，控制探索和本质愈加稳妥期间需求、愈加濒临学生心灵的教训方式。

　　从跨学科学习的勇敢尝试，到五育并举的高质料育东说念主之路，麓城用本体行动诠释教训的真义——不仅是学问的传授，更是东说念主格的塑造，是创造力的激勉，是轮廓素质的栽培。麓城这十年，是教训纠正立异的十年，更是期许与但愿交汇的十年。追溯这光泽的十年历程，麓城师生不仅见证了一所学校的成长与革新，更目击了一场教训纠正的纯真本质，一次对教训期许的深情追寻。改日，麓城番邦语小学将打形成为全市立异型公办标杆学校，引颈带动全区基础教训阶段学校高品性发展，为龙岗援手当代化国外化立异型深圳东部中心提供强有劲支援，在深圳这个寰宇基础教训轮廓纠正覆按区建立一个敢于探索、敢于立异的典范。

　　文:王童 吴金樱

　　制版:李斌 肖好意思连 刘蔡林